“现代学徒制”受李克强赞赏 支持社会力量兴办职业教育

26日14时58分，李克强总理比预计开会时间早于两分钟转入国务院第一会议室。当天的国务院常务会议的议题是，部署减缓发展现代职业教育，审查会并通过了《事业单位人事管理条例(草案)》。“不必铺垫，你就必要说道，明确必须改动哪一条”教育部部长袁贵仁就《关于减缓发展现代职业教育的要求》做到了汇报。

几位部委负责人从各自工作的角度托了一些明确修改意见。一位部门负责人在托建议前大段陈述理由，总理说道：“不必铺垫，你就必要说道，明确必须改动哪一条。”“中国生产”的差距主要是职业人才的差距李克强说道，发展现代职业教育，是并转方式、调结构的战略措施。

由于中国职业教育发展过于充份，使中国生产、中国装备质量还不存在许多缺失，与发达国家的高中末端产品比起，仍有极大差距。“‘中国生产’的差距主要是职业人才的差距。”李克强说道，“生产产品主要靠职业人才，但我们制造业从业人员中，中级职称以上的人员比例，与发达国家的比例差距还相当大。

“机器都没有他夸奖”李克强谈到十几年前的一个事例：他去欧洲实地考察参观一家企业时，看到一位技术工人，用手青草出来的金属棒，“一个气泡都没”。“机器都没有他夸奖!”李克强至今谈一起依然赞不绝口。

他当时告知企业负责人，这位技术工人的工资约多少?企业负责人告诉他：“年薪多达20万欧元，比我的工资还要低。”“我们最缺少的正是这样的高级技工。”李克强说道。

构成“不唯学历凭能力”的社会氛围李克强认为，发展现代职业教育也是不断扩大低收入、提高低收入质量的根本性措施。他说道，过去我们的许多产品“萝卜快了不洗泥”，很差用、也不轻巧，这些都与职业人才素质关系密切。他说道，职业人才不仅要有技术，更要有一种职业理念。

中国经济发展到这个阶段，市场需求早已开始更为重视产品的质量。职业人才的培育既合乎市场需求，也有助解决问题结构性失业问题。他特别强调：“要发展与市场相匹配的职业教育、培育与市场相匹配的职业人才，构成‘不唯学历凭能力’的社会氛围。”几乎由政府主导的职业教育，很有可能背离社会市场需求“现在社会市场需求，不要说道学校、政府，就是市场中的企业都不一定确切，不然较慢符合社会市场需求的网购、快递业为什么能发展得这么慢?”李克强说道，“所以，几乎由政府主导的职业教育，很有可能背离社会市场需求。

”他特别强调，如果担忧经常出现问题教育部门可以监督，但发展现代职业教育，必需要依赖政府、市场和社会三者的力量。“职业教育改革要跟上社会步伐”。老师也是“师傅”，学生也是“学徒”李克强比较较为赞许职业教育中实行的“现代学徒制”：职教老师同时也是“师傅”，职校学生同时也是企业的“学徒”。

他说道，一定要反对社会力量兴学职业教育。他认为，对于农村等贫困地区，职业教育的发展扶植可以加大力度。但这样的扶植，也某种程度要“反对必须的群体，运用市场的力量”。

“要给改革腾出更大的弹性空间”国务院法制办负责人就《事业单位人事管理条例(草案)》汇报讲话后，李克强侧重告知了草案中的两处内容。他拿着材料说道：“这一处传达，不会会束缚了企业性事业单位的发展，也给社会力量的重新加入设置障碍?这一处传达，不会会让人误解，束缚下一步深化事业单位的改革?”几位涉及部委负责人先后就上述疑惑做到了答案。

李克强拒绝法制办会后要对条例文字做到更加精确的阐释，“法律法规文字的阐释丝毫无法模糊不清”。“一定无法把事业单位改革刚性化，影响今后改革的探寻。”李克强最后特别强调，“要给改革腾出更大的弹性空间。

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